| 1. ¿QUÉ ES LA CIUDADANÍA? |
| 1. La necesidad de vivir en sociedad 2. Ciudadanos de un estado y ciudadanos del mundo 3. Una sociedad justa y feliz 4. Un gran proyecto humano 5. Educación emocional: La convivencia y los sentimientos
| En esta unidad: Se presenta la ciudadanía organizada en círculos concéntricos: somos vecinos de una localidad, ciudadanos de un Estado y ciudadanos del mundo. El objetivo de esta unidad es comprender que vivimos en una sociedad en la que tenemos que interactuar y de la que no podemos prescindir. Además, se estudian casos concretos de problemas de convivencia, como el ?botellón?. |
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| 2. LA RESOLUCIÓN INTELIGENTE DE LOS CONFLICTOS |
| 1. La inteligencia, los problemas y los conflictos 2. Grandes problemas y conflictos actuales 3. Las soluciones justas 4. Instituciones que ayudan a buscar la justicia 5. Educación emocional: Los sentimientos y los conflictos
| En esta unidad: Se analizan las grandes soluciones que ha encontrado la humanidad para resolver los conflictos: la Ética y el Derecho. Además, se estudia el problema de la violencia en la escuela y la necesidad de la empatía y la compasión para evitar los conflictos. |
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| 3. LA LUCHA POR LA FELICIDAD |
| 1. La lucha contra la esclavitud 2. La lucha por la democracia 3. La lucha por la igualdad de la mujer 4. Los derechos humanos protegen los valores 5. Educación emocional: Sentimientos convenientes
| En esta unidad: Se destacan tres historias en la búsqueda de la justicia y la felicidad: la lucha por la abolición de la esclavitud, por la democracia y por la igualdad de la mujer. El punto de llegada son los valores éticos de libertad, igualdad, seguridad y paz, y su reflejo en los derechos humanos. |
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| 4. LA DIGNIDAD Y LOS DERECHOS HUMANOS |
| 1. La dignidad humana 2. ¿Cuáles son los derechos humanos fundamentales? 3. Los deberes 4. ¿Podemos vivir sin normas? 5. Educación emocional: El respeto y la autoridad
| En esta unidad: Se construye la idea de que el respeto de la dignidad de todas las personas es el cimiento para la construcción de un mundo justo: de la dignidad derivan los derechos humanos. Se estudian también los deberes, que son imprescindibles para el proyecto de construir una sociedad justa, así como el papel del respeto y la autoridad en este proyecto. |
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| 5. ¿CÓMO DEBE SER EL BUEN CIUDADANO? |
| 1. El buen ciudadano y la conciencia cívica 2. Ser responsable 3. Ser justo 4. Ser solidario 5. Educación emocional: ¿Cómo puedo hacer lo que no tengo ganas de hacer?
| En esta unidad: Se presentan los tres principios que deben guiar la actuación de un buen ciudadano: tiene que ser responsable, justo y solidario.. La solidaridad va más allá de la justicia, pues implica un sentimiento de ayuda, de unión con los demás y de reconocimiento de responsabilidades comunes. |
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| 6. ¿QUIÉN SOY YO? | |
| 1. La psicología en el proyecto de una sociedad justa 2. La propia identidad 3. La afirmación de uno mismo 4. El mejor proyecto 5. Educación emocional: El miedo y la valentía
| En esta unidad: Se recuerda que en la adolescencia se toman importantes decisiones sobre uno mismo, y que es necesario aprender a afirmar la propia personalidad, a decir que no, a reclamar derechos y a asumir obligaciones. El proyecto de vida personal debe ser compatible y cooperador con el de los demás. |
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| 7. LA CONVIVENCIA CON LOS CERCANOS |
| 1. La amistad 2. La sexualidad 3. La familia (I) 4. La familia (II) 5. Padres, hijos, hermanos 6. Educación emocional: Los sentimientos en la convivencia íntima
| En esta unidad: Se plantea que en las relaciones con los amigos, con la familia o con la pareja hay que guiarse por los criterios de responsabilidad, justicia y solidaridad. Además, se analizan a fondo las relaciones dentro de la familia, así como la necesidad de aprender a convivir y a resolver los conflictos, ya que la familia es la base de nuestra felicidad personal. |
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| 8. LA CONVIVENCIA CON LOS DEMÁS CIUDADANOS |
| 1. La convivencia en la localidad 2. El trabajo 3. La emigración y la interculturalidad 4. La marginación 5. Educación emocional: Los sentimientos contrarios a la convivencia
| En esta unidad: Se parte de las relaciones de vecindad para llegar al estudio de las relaciones en el trabajo y en la escuela. Se estudia además la convivencia con personas de otras culturas, que también debe regirse por los mismos principios de responsabilidad, justicia y solidaridad. |
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| 9. LA DEMOCRACIA | |
| 1. Los principios básicos de la democracia 2. Los poderes políticos 3. La Constitución española 4. El Estado de las Autonomías 5. El ciudadano 6. Educación emocional: Sentimientos creadores
| En esta unidad: Se aborda la democracia como una de las buenas soluciones que hemos encontrado para la convivencia. Además, se estudian los principios democráticos en la Constitución española y en el Estado de las Autonomías y se cierra con la importancia de la participación ciudadana para hacer real la democracia. |
